Jeg holder en del kurser med forskelligt indhold og af forskellig varighed - lige fra tre-timers eftermiddagskurser til 30 timers ugekurser. Også foredrag/oplæg på konferencer o. lign. Nogle af kurserne kan evt. arrangeres i samarbejde med Gyldendal.

Her følger en oversigt over de kurser, jeg udbyder i år, men jeg kan også tilrette indholdet efter ønsker. F´. eks kan man plukke dele af ugekurset ud og få det som et to- eller tredages-kursus.

Struktur på danskundervisningen - Cooperative Learning i danskfagets litteraturundervisning

Kurset præsenterer ideer til, hvordan Cooperative Learning kan danne rammen om en moderne læse- og litteraturundervisning. Her kommer alle elever i tale, alle aktiveres og engageres i litteraturarbejdet - og samtidig bliver eleverne bedre til at omgås hinanden.

På kurset omsættes Cooperative Learning, som det praktiseres i USA, til danske forhold, og det bedste herfra kobles med moderne dansk læse- og litteraturpædagogik.

Der indgår konkrete eksempler på undervisningsforløb, og vi prøver det af i praksis med eksempler fra moderne, dansk børnelitteratur.

Kurset kan tegnes i to udgaver: ét for indskolingslærere - og ét for mellemtrinslærere.

Fed fiktion på mellemtrinnet

En dag med masser af gode eksempler på de nyeste børnebøger til mellemtrinnet - og praktiske ideer til, hvordan der kan arbejdes med dem.

Med udgangspunkt i Fælles Mål og i den nyeste forskning i læse- og litteraturpædagogik giver dagen vinkler på moderne litteraturundervisning.
Vi kommer ind på børns udvikling som litteraturlæsere, og termer som 'genrekendskab', 'læsestrategier', og 'fiktionskompetence' indgår. Der præsenteres bud på gode, moderne tekster, der kan indgå i arbejdet - og også konkrete eksempler på, hvordan vi praktisk kan tage fat, sådan at:

- vi får alle elever med

- vi lever op til Fælles Mål og tager trinmålene alvorligt

- eleverne bliver engagerende, kompetente litteraturlæsere

Stor litteratur - små børn

Med udgangspunkt i Fælles Mål gives inspiration til, hvordan litteratur og nye medier kan indgå i danskundervisningen lige fra 1. klasse. Der præsenteres gode tekster i forskellige genrer - og ikke mindst konkrete ideer til, hvordan der praktisk kan tages fat, så eleverne udvikler deres deres fornemmelser for fiktion til egentlig litterær kompetence.
Vi vender også blikket mod nye medier, som eleverne labber i sig og har færdedes i, siden de blev født - men som de ikke nødvendigvis er dygtige til at navigere i og forholde sig til.

Fandango Mini

Gyldendals succesfulde dansksystem, Fandango, er nu fuldt udbygget til hele mellemtrinnet - så nu kommer Fandango til indskolingen.

For at bliver en god læser, kræves både afkodningssikkerhed, sprogforståelse og fiktionskompetence, og i Fandango vægtes alle tre kompetencer lige.

Det fonologiske arbejde i Fandango grundlægges tidligt i 0. klasse og er baseret på den nyeste forskning. Sprogforståelse og fiktionskompetence går hånd i hånd, og der arbejdes med helt moderne børnelitteratur, kunst, arkitektur og nye medier. Enkelte kanontekster indgår også.

På kurset præsenteres tankerne bag systemet, og der vises eksempler på konkrete forløb.

Dagen arrangeres i samarbejde med Gyldendal, og hver kursist får en gratis grundbog fra systemet. Kurset kan tegnes i to udgaver:

Fandango Classic: Eftermiddagskursus, fx kl. 14-17. Instruktion: lærebogsforfatter, master i børnelitteratur Trine May og lærebogsforfatter, master i læse- og skrivedidaktik Marianne Skovsted Pedersen. Gyldendal betaler alle udgifter.

Fandango de luxe: Heldagskursus, kl. 9-15, hvor også Anne Mette Veber Nielsen og Katrine Klim Jacobsen fra Center for læseforskning ved Københavns Universitet medvirker. Også her betaler Gyldendal alle udgifter.

Målgruppe: Undervisere i børnehaveklassen (børnehaveklasseledere, og kommende 1. klasseledere, der er med i børnehaveklassen).

Kurset kan tegnes fra forår 2011.

Fandango Sprog - grammatik på den fede måde

Kurset præsenterer to helt nye bøger til mellemtrinnets grammatikundervisning - bøger, der kan anvendes, hvad enten man bruger Fandango eller ej i sin øvrige undervisning.

Der gives eksempler på, hvordan vi, med udgangspunkt i gode eksempler fra moderne børnelitteratur, kan undervise i dansk sprog og grammatik, så eleverne rent faktisk får en forståelse af sætningsopbygning, ordklassers funktion, led osv. Der tages udgangspunkt i systemisk funktionel lingvistik, og der arbejdes bl.a. med inspiration fra Cooperative Learning, hvor alle elever aktiveres. Målet er, at eleverne bliver bedre til

- at skrive

- at forstå, hvad de læser

- at nyde andres sprogkunst

Gyldendal sponserer en gratis bog til alle kursister.

Bliv verdens bedste dansklærer

En uge, hvor vi giver danskfaget et grundigt eftersyn: Vi folder hele faget ud og har fokus på tendenser i tidens litteratur og pædagogik. Vi kommer omkring ny læseforskning, ny litteraturdidaktik, nye gode skønlitterære titler, nye medier og sprogarbejde.

Formål: At give mellemtrinnets dansklærere en saltvandsindsprøjtning, således at de både får indsigt i alt det nye, der rører sig i faget - og bliver godt rustede til praktisk at tage fat.

1. dag: Danskfaget lige nu

Danskfaget er et dynamisk fag. Vi tager temperaturen på det LIGE NU og forsøger at tegne et rids af, hvad der sker i faget i disse år: Ny forskning, ny litteratur, ny litteraturdidaktik, nye medier, faghæfter, osv. Dagen rummer det teoretiske fundament, resten af kurset hviler på.

2. dag: Cooperative Learning i dansk

Kræver den nye, komplekse børnelitteratur nye litteraturpædagogiske strategier? Vi drøfter forskellige litteraturpædagogiske positioner, og nye, gode arbejdsmetoder introduceres. Vi kommer især ind på, hvordan strukturer fra Cooperative Learning kan danne rammen om en moderne litteraturundervisning. Vi afprøver metoder i praksis med udgangspunkt i nogle af årets gode romaner og noveller til mellemtrinnet.

3. dag: Bøger med billeder

Geniale billedbøger til halvstore børn er udkommet i en lind strøm de seneste år. Der gives et teoretisk oplæg om billedbogen som medie, og masser af eksempler præsenteres, ligesom der gives bud på, hvordan de kan indgå i litteraturundervisningen.

4. dag: På sporet af sproget

Kan vi undervise i sprog og grammatik, således at det indgår i en funktionel sammenhæng? Der præsenteres nye metoder, inspireret af systemisk funktionel lingvistik, og vi forsøger at gøre sprogundervisning levende ved, på baggrund af gode teksteksempler fra både skøn- og faglitteraturen, selv at skrive også.

5. dag: Nye medier i dansk

Dagen sætter fokus på nye medier som web 2.0 og computerspil, og der spørges til, hvordan kan de integreres i faget. Kursisterne får et udleveret et fyldigt kompendium med masser af gode ideer. Kurset kan også tegnes som et to- eller tredageskursus, hvor man håndplukker det fra ugens indhold, man vil have.